Teoría de la creación y la evolución

Teoría del creacionismo y la evolución 

La polémica surgida a raíz de las palabras del exministro Jaime Mayor Oreja, quien asegura que el creacionismo está ganando terreno frente a la teoría de la evolución en la comunidad científica, reabre un debate muy importante sobre educación, ciencia y creencias personales. En mi opinión, aunque los padres tienen derecho a participar en la educación de sus hijos, especialmente en lo relacionado con valores y aspectos personales, la enseñanza en los centros públicos debe basarse en conocimientos científicos comprobados, no en creencias particulares. La escuela pública es un espacio común para todos, por lo que debe garantizar que los estudiantes reciban una formación basada en evidencias, rigurosa y universal.

Las palabras del exministro me parecen preocupantes porque colocan al mismo nivel una teoría científica como la de la evolución, que cuenta con décadas de estudios y pruebas, y el creacionismo, que se fundamenta en la fe y no puede demostrarse con métodos científicos. Presentar ambas opciones como si fueran equivalentes solo genera confusión y puede llevar a que los alumnos duden de conocimientos científicos fundamentales. La ciencia no es cuestión de opiniones, sino de evidencias, y por eso debe enseñarse con claridad y sin mezclarse con creencias personales.

Respecto a quienes proponen la creación como explicación del origen del ser humano, considero que tienen todo el derecho a creerlo y a practicar su fe. Sin embargo, esa explicación pertenece al ámbito religioso y no debe formar parte del currículo científico de las escuelas públicas. Mezclar ciencia y religión en una asignatura como Biología solo perjudica la comprensión del mundo natural y limita el pensamiento crítico de los estudiantes. Las creencias pueden y deben respetarse, pero no sustituir ni competir con teorías científicas sólidas.

Por todo ello, creo que es fundamental que la educación pública mantenga una base científica firme, enseñando la evolución como el modelo que explica de manera más completa y demostrada la diversidad de la vida en la Tierra. Las creencias religiosas, aunque importantes para muchas personas, deben enseñarse en otros espacios y no como si fueran alternativas válidas a teorías científicas. Solo así garantizamos que todos los estudiantes reciban una formación objetiva, coherente y adecuada al conocimiento actual.